何付霞

　　《习近平关于民政工作论述摘编》（以下简称《论述摘编》）系统阐释了习近平总书记关于民政工作的一系列新思想新观点新论断。作为民政教育工作者，深入学习领会《论述摘编》的精神实质，能够更为准确地把握民政工作的政治属性、时代方位和职责使命，引导学生树立正确的人民观和治理观。

　　深植“民心政治”思想根基，锚定思政育人政治航向。《论述摘编》通篇贯穿了坚持以人民为中心的发展思想。习近平总书记深刻指出，民政工作关系民生、连着民心，是社会建设的兜底性、基础性工作。这一重要论断，深刻揭示了民政工作的政治本质——它直接反映人心向背，紧密联系党的执政根基。对于思政课教学而言，这要求我们：阐释中国共产党之“能”、中国特色社会主义之“好”、马克思主义之“行”，不能仅依靠抽象理论，而必须扎根于党领导下的具体而鲜活的为民实践。民政工作正是为民实践最直接、最温暖的体现，是“人民至上”理念的生动写照，是“江山就是人民，人民就是江山”的实践诠释。在思政课堂上，应善用这些来自民政领域的丰富案例，引导学生深刻理解我国政治制度鲜明的人民底色，懂得国家治理现代化不仅关乎宏观蓝图，更体现在对每一个个体尊严与福祉的细致关照之中。这将使理论教学更具温度、更有说服力，从而让学生厚植爱党爱国爱民情怀。

　　立足“基层治理”实践场域，延伸思政育人实践触角。《论述摘编》在关切民生个体的同时，亦系统阐述了基层社会治理的方向与路径，反映出习近平总书记对夯实治国理政基层基础的深远考量，为我们理解“国家治理体系和治理能力现代化”这一时代命题，提供了不可或缺的基层视角与实践注脚。治理的活力与效能植根于基层，体现在社区日常、社会组织的协同以及公民的积极参与中。思政课教学应主动吸纳这一视角，将治理的“大道理”转化为学生可感知、可参与的“身边事”。例如，通过解析一个社区如何通过民主协商妥善解决公共事务，能够生动具象地诠释“全过程人民民主”的运作逻辑；通过展现志愿服务、社会组织在应急救灾、社区服务中的关键作用，可以深刻阐释“共建共治共享”社会治理格局的现实内涵。

　　涵养“为民情怀”精神品格，厚植思政育人情感底色。《论述摘编》字里行间浸透着习近平总书记深厚的人民情怀和对困难群体、特殊群体的牵挂。思政课以“立德树人”为根本任务，就是要用总书记的人民情怀去感染人和塑造人，强化价值信念与道德情感的培育。民政工作实践承载着“扶危济困”“敬老慈幼”“守望相助”等中华民族传统美德，也集中体现了中国共产党“全心全意为人民服务”的根本宗旨。这些精神财富是开展社会主义核心价值观教育的鲜活教材。在教学中，可将民政领域先进典型的感人事迹引入课堂，用朴实的奉献故事诠释政策温度与初心使命。同时，积极引导民政青年关切身边社区、参与志愿服务，在实践中体验“小我”与“大我”的统一，增进对国情民情的认识。（作者系民政职业大学副教授）